Ирина Леонидовна Тейхриб

Занимаюсь математикой с детьми, у которых трудности по математике связаны с психологической проблемой, блокировкой. Помогаю ребенку осознать проблему, найти пути решения, разрешить себе начать понимать математику.
Работаю с детьми, которым обычные репетиторы не смогли помочь.

Примеры ситуаций, когда важна психологическая работа, а не просто объяснение материала по математике:
• «В начальной школе все было хорошо, ребенок любил и понимал математику, были хорошие оценки. Но потом стало все хуже и хуже, и теперь не понимает ничего, не может даже запомнить таблицу умножения. Сменили четырех репетиторов, все от него отказываются, говорят, что бесполезно, не способен к математике». Мама мальчика, 7 класс.
• «Примеры дочь решает, и даже неплохо. Но как дело доходит до задач… Глаза у нее становятся стеклянными, ощущение, что она перестает понимать вообще, о чем речь. Все объяснения – как об стенку горох, у нас – ощущение полного бессилия». Мама девочки, 4 класс.

Необходимые условия:
• желание самого ребенка улучшить ситуацию с математикой;
• готовность родителей предоставить ребенку возможность разобраться с психологическими блоками: это отдельные дополнительные занятия;
• готовность родителей в случае необходимости разбираться со своими проблемами (иногда именно это нужно для разрешения ситуации с учебой у ребенка, особенно касается родителей младших школьников).